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Cyberbullying e cyberstalking seriam temas que a escola deve tratar?
Sim, com certeza
Nao, porque nao diz respeito a ela, escola
Nao pensei nisso ainda
  
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Sim, com absoluta certeza
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Nao, de jeito algum
Ainda nao pensei nisto.
  
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Tecnologias digitais e Educação


Macetes para usar o Google

 

 

Google Cheat Sheets for Teachers and Students: e-book gratuito para ajudar você e seus alunos a levarem suas habilidades no Google (drive, docs, sheets, forms, slides, etc.) para o nível mais elevado.

 

Atenção: texto em inglês.

 

 



Escrito por Simão Pedro às 15h44
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Educar é ..



Escrito por Simão Pedro às 14h28
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Giz e tablet

Lançado em 2014 no YouTube, o filme Do Giz ao Tablet: por que a tecnologia não revolucionou a educação mostra, em 30 minutos, como os novos equipamentos digitais e demais investimentos tecnológicosforam feitos nas escolas não se traduziram em mudanças no ensino e na aprendizagem

Mas por quê? “A gente via que a tecnologia não havia mudado a educação, pois ainda usavam-se os mesmos paradigmas. Então, em vez da apostila, tinha o tablet. A lousa digital, no lugar da lousa a giz. Mas, na prática, não tinha mudado nada porque os atores e os papéis das pessoas dentro da escola eram os mesmos”, explica Guilherme Françolin, um dos fundadores da Santo Caos e idealizadores do filme, que entrevistou professores, pais e especialistas em educação. Em outras palavras, a modernização física e das ferramentas escolares não foi acompanhada por uma atualização na prática pedagógica.

Os autores do vídeo conversaram com 35 pessoas imersas no universo da educação. E a realidade é que ninguém parece estar feliz com a escola como ela é hoje. Os professores, os pedagogos, os pais, e muito menos os alunos, estão satisfeitos com o formato atual de educação. Mas fica sem resposta a mesma pergunta de sempre: "Por que não conseguimos mudar uma coisa que desagrada a tantos e é útil a quase ninguém?"



Escrito por Simão Pedro às 14h23
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Escola e tecnologias digitais

Hoje, qualquer estudante tem acesso a um conjunto de informações enorme a partir de algum dispositivo tecnológico. Isso abala a hegemonia da escola como ‘guardiã do conhecimento’ e deve induzir reflexões sobre os objetivos da educação escolar”.

 

Richard Romancini, professor do curso de Educomunicação da Escola de Comunicações e Artes da USP, em depoimento para a Carta Educação.

 



Escrito por Simão Pedro às 13h29
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